这样做有利于增强学生的实践能力和创编能力。
这样做有利于增强学生的实践能力和创编能力。
为了更好的突出重点、突破难点本堂课我主要接纳的教学方法分以下两点：
教法：教学法、多媒体演示法。
好的末端能起到一语道破的作用在课堂小结时我会播放《菩提树》的音频并引发学生对优美生活的憧憬和憧憬呼吁学生们一定要珍惜时间驻足当下去发现生活中更多的真善美。
通过这样的设计能够引导学生循序渐进、由浅入深的学习歌曲是切合音乐新课程尺度要求的。
要想成为一名优秀的教师不光要对课本有所相识还要对学生的情况有清晰明晰的掌握站在学生的角度思考问题这样才气相识学生真正的学习需求做到因材施教、有的放矢。
第四环节是拓展延伸环节
学法：试唱法、小组讨论法。
第五环节是小结作业环节
三、说教学目的
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟到场的意识和来往的愿望增强获得知识和信息的途径增多在学习上形成了自己的开端履历表达情感的方式较之1～6年级学生有显着变化。
通过多种形式的艺术实践运动牢固和提高体现音乐的基本技术。扩大音乐浏览的规模更有意识地将音乐的人文内在融入教学中。
7～9年级学生正值变声期应注意嗓音掩护。
七、说板书设计
四、说教学重难点
第三环节是探究学习环节
好的导入是乐成的一半为了造就学生的兴趣营造浓郁的音乐课堂气氛上课伊始我会用谈话法的方式举行导入运用多媒体播放舒伯特的肖像图并提问：关于这小我私家大家相识几多?学生自由回覆。我举行总结：这是西方音乐史上很是多产一位的作曲家一生创作了大量的艺术歌曲作品他就是舒伯特。并顺势展现课题《菩提树》。
第一环节是新课导入环节
尊敬的评委老师： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生今天我说课的题目是《菩提树》接下来我将从说课本、说学情、说教学目的、说教学重难点、说教学方法、说教学历程、说板书设计这几个方面简朴论述我的教学思路。
首先谈谈我对课本的明白作为一名老师我认为对于课本的相识是必不行少的。
最后就是我今天的板书设计简练、明晰通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的焦点内容和思想主旨知识点出现较为清晰明晰。
五、说教法、学法
六、说教学历程
接下来说说我的教学历程也是本次说课的中心部门;在这一环节主要分成五个环节划分是新课导入、整体感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面我将划分来先容这五个环节：
难点是掌握艺术歌曲的创作特点体会优美的回忆和对未来优美的期望。
重点是明白艺术歌曲的创作特点;注意三连音的节奏型;熟悉舒伯特的艺术歌曲。
这样设计能有效引发学生的学习兴趣抓住学生注意力导入课堂。
第二环节是整体感知环节
感知音乐是课堂展开的基础为了资助学生对作品有一个整体的掌握在新课的第一环节我会先完整播放歌曲《菩提树》并提问听完作品后的感受;其次我会提问学生简朴的问题;然后我会再次聆听歌曲;最后我会将知识点举行总结。
通过这样的方式引导学生从整体上对歌曲有开端的相识和认识。
基于以上对课本、学情的分析以及教学目的的设立我确定本节课的重难点：
细致、精准对于作品的分析及学习是学生相识作品特点的主要途径为了引导学生相识重点突破难点循序渐进的相识作品在这一环节我会先教师先容舒伯特的生平先容生活配景和《菩提树》的创作配景;其次我会播放《菩提树》并询问作品的旋律特征学生自由回覆。学生自由回覆后我会总结：这是一首比力抒情、略带伤感的艺术歌曲曲调质朴、旋律起伏有序而且旋律中泛起了三连音。
然后我会组织学生跟老师哼唱主题旋律。再次我会播放钢琴版本的《菩提树》举行浏览。再接着我会组织学生讨论艺术歌曲的特征并总结艺术歌曲的旋律优美充满诗情画意歌词都是名人诗篇对演唱者的演唱技巧要求较高伴奏一般都具有独立意义职位很高而且可以作为音乐会曲目单独演奏。
最后带着对作品的明白再次聆听艺术歌曲《菩提树》。
知识与技术：掌握艺术歌曲的创作特征正确掌握三连音。
历程与方法：通过范唱、讨论、分析等运动学生能够掌握艺术歌曲基本的创作技巧提高对艺术歌曲的审美能力。
为了更好地牢固已经掌握的新知对音乐作品有更全面的掌握和体会我会播放舒伯特另外一首艺术歌曲《野玫瑰》请学生聆听并谈谈这两首歌曲的异同之处。并举行实践展评。
情感态度价值观：通过学习作品《菩提树》体会对优美。
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